土木工程学院实践团队立足重庆百年党史这一伟大光辉历史进程，深入挖掘重庆地区与聂荣臻元帅相关的红色基因与红色资源。团队以建党精神、抗战精神与“两弹一星”精神为切入点，对历史事件进行可视化设计，以沉浸式技术为支撑，用视频动画、实景VR搭配AI等讲解等方式，从亲历者、讲述者等多个视角进行展示，并在公众号等渠道进行传播。该作品让群众在沉浸式体验中学习红色历史，达到潜移默化的宣传教育效果。
/ 校园活动
艺术学院实践团队前往重庆市奉节县欧营村，开展了“十校结百村，艺术美乡村”主题实践活动。此次实践活动经地方媒体报道1次，校园媒体报道2次。团队现场调研了奉节地区乡村的经济、自然环境、历史文化等情况，并对主干道两边农户住宅墙面进行美化设计，对房前的装饰进行修整设计，对奉节高铁站的墙面雕塑进行设计。实践活动中，成员们运用专业知识，提升乡村环境，丰富乡村人民物质文化精神生活，为乡村振兴事业增砖添瓦。
/ 校园活动
资源与安全学院的实践团队前往云南省绿春县进行实地调研，调研其经济与教育发展现状及问题。团队走访了解绿春县绿鑫茶厂与电子商务公共服务中心的产业发展现状，并走进绿春县高级中学，针对学生的心理安全和职业生涯问题开展座谈会。另外，团队深入了解大兴镇阿迪村的乡村脱贫及乡村振兴建设情况，对当地学生进行了职业规划指导。在实践活动中，实践团以改革创新的精神深入乡村，用实际行动帮助乡村发展，实现大学生在社会实践活动中的价值。
/ 校园活动
生命科学学院的师生们以重庆渝北青龙村脱贫致富为现实教材，开展村庄特色产业调研。实践团牢牢抓住发展成就观察这个主体，扣住“乡村振兴”战略，积极听取和观察青龙村改革发展，扎实做好本次调研工作。在为期五天的实践活动中，同学们和老师一起积极学习，努力思考，用心做事，进行了座谈会、研讨会、下地调研、入户走访等活动，体验了解国情社情民情，感受祖国的发展变化。
/ 校园活动
法学院实践团前往重庆市荣昌县铜鼓镇，开展理论普及主题实践活动，与高山村党支部签订支部共建协议，设立“党员先锋—法律援助工作站”“乡村振兴实践基地”。团队走访脱贫模范户，对学生开设职业规划课程，赴荣昌区铜鼓山英烈园追寻革命先辈足迹。实践团深入基层学习，积累实践经验，将法律知识传播至乡村，提高居民守法、遵法意识和法律维权意识，为乡村振兴贡献了重大学子力量。
/ 校园活动
法学院实践团走进云南省红河哈尼族彝族自治州绿春县，以法治宣传教育“三个一”平台——美丽乡村拉祜寨“法律加油站”、重庆大学·平河镇法律诊所、重庆大学平河中学普法宣传基地为依托，出色的完成了调研交流、普法宣传、法律讲座、支部共建、捐赠儿童物资等活动。此次实践活动经地方媒体报道2次，校园媒体报道33次，使更多人了解到绿春县，投入青年志愿活动实践中。青年学生走近乡村，增强边疆民族地区治理能力，提升边疆居民法治意识，用青春风采扮靓普法一线，为乡村振兴事业注入法治动力。
/ 校园活动
话不多说，今天就带大家“沉浸式”参观一下新考点吧！
雅思标志，温馨欢迎
雅思标志性欢迎背景墙，同时摆放新鲜绿植，顶部格栅吊顶，为考生提供温馨的考场氛围。
安心候考，逢考必过
候考区28平方米，光线明亮、环境舒适。口试、笔试考生有效区隔。
室内配备冷暖空调、通风系统，双层隔音玻璃，确保考场的舒适体验。
现场摄像360度监控候考区域，及时应对突发状况。
/ 校园活动
洪崖洞、千厮门、穿楼的轻轨线
朝天门、老火锅、八楼门口的二路电车
再给你一个爱上重庆的理由
那就是重庆大学雅思机考考点上线啦！
场次多、出分快、设备新、体验佳
山城助你4个8！
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提前一睹考点真容
/ 校园活动
回想起来第一次上课，整个人心里都在打鼓，虽然我有对外汉语授课经验，但是第一次到非目的语国家的课堂上课，上得还是语言高中的学分课，并且旁边还有意大利本土汉语老师作为辅助，我心里压力很大。同时由于托斯卡纳大区高中的政策原因，我的中文课程全部都采取的是线上的模式。虽然很期待进入到真正的课堂上，但是碍于现实情况，也只能既来之则安之，同时我也安慰自己，我在国内已经有过线上授课的经验了，应该难不倒我的。
结果一上来就出了很多问题。我只有在国内给国内的留学生上网课的经验，但是意大利这边所用的网课设备和国内的完全不同，语言高中所使用的是一套自己学校内部的谷歌教室体系，对设备的不熟悉、以及每个年级的教室设备直接有不同程度的破损问题、以及意大利网络的不稳定，使得一开始我的线上上课之旅遭遇了不少的小波折，不过后面发生的次数多了，我和我的搭档索尼娅老师以及语言高中五个年级的学生们慢慢也有了属于我们的小默契，对于突然掉线等突发情况也都能有很好的解决方法了。我自己也没想到，一开始有意大利本土汉语教师作为我的课堂辅助，本来是我感到很有压力的点，却成为了线上课堂的有效改善措施。
虽然理想和现实，线上授课和线下授课差距巨大，但是能够跟学生们有接触，感受不同文化的碰撞，也是一种十分美妙的感觉。还记得我的学生会在课后在我的Instagram上私聊我，问我有关中国的很多问题，还会问我是否喜欢她们喜欢的英国乐队，是否听过意大利本土说唱歌手的歌……跟她们的交往过程中，我渐渐地认识了一个不同于书本和纪录片中那个属于古罗马时代和文艺复兴的意大利，而是一个当代的、鲜活的、和世界接轨的、生机勃勃、充满多样性的意大利。
/ 校园活动
上大学的时候，我就希望自己有一天能像学姐一样，成为一名中文志愿者。手机备忘录里“成为一名中文志愿者”是我的目标。我也很幸运，拿到一张通往意大利比萨孔子学院的门票。意大利人的生活很慢。最开始，慢到我急跺脚，慢到我心中团团怒火。慢慢地，慢到我总能看到粉色的朝霞，看到橘红色的落日；也慢到我有更多地精力去向内认识并发掘自己。我发现原来我是一个隐藏的美食家，我会做各种各样的菜；原来我是一个小裁缝，我会缝裤子；原来我是一个会把自己生活安排得妥妥当当的小管家；原来，我也有很多的刻板印象和短见；原来，我们每一个人都隐藏着巨大的能量，我们都低估了自己适应生活、应对不断变化的能力。
/ 校园活动
在这里，我们还会经常有各种各样的活动，比如端午节的时候给意大利人讲解粽子的来源及做法、教他们下象棋、下围棋、打麻将，结束的时候他们用中文对我们连声说“谢谢”。夏令营时教6-10岁的小孩基本的汉语如打招呼、数字和颜色等，还有具有中国文化意味的传统游戏或活动如踢毽子、打乒乓球、用筷子等，孩子们玩得很开心，真正地体验和学习了中国的语言和文化。电影节时选取了几部具有代表性、风格各异的中国电影，让他们体会中国电影的魅力，现场还有书法教学、太极拳体验、品尝火锅等等，场场人数爆满，颇富热情，电影结束的最后响起阵阵掌声。每一学期开学，我们几个志愿者都会商量讨论拍摄宣传视频，大家各抒己见，从中意时空对话到中华才艺展示，从教学及活动集锦到旗袍变装等等，到目前为止，我们共同拍摄了四条视频，由我进行剪辑工作。另外，我还负责孔院活动的新闻稿撰写工作，也算是对我们活动的一个小总结。
/ 校园活动
要问我才来意大利时遇到煎熬的事有哪些，那我会毫不犹豫地说，第一当然是备课！刚开始上课的时候，毫无经验的我经常备课到晚上两点，会因为某一个不顺的知识点纠结老久，卡在原地毫无进展而垂头丧气；第二个就是吃饭问题，对于我这个不习惯意大利餐的中国胃来说，自己做饭原本是合适又实惠的选择，可是，我几乎没有下过厨，我都分不清饺子皮和抄手皮，以至于我们院长送我的生日礼物都是“一个锅铲”，她可能希望我多做饭吧；这里的交通也老是不准点、航班被取消，让我这个不喜欢迟到的人被迫迟到，旅行行程经常被迫拖延。可是，这里有很多很多的美好，帮助我冲掉了上面那些无谓的烦恼和焦躁。我逐渐开始适应。 我学会了请教其他的汉语老师，请他们分享自己的经验和方法，而不是自己一个人默默钻牛角尖，终于越来越熟练了。我与孔院李老师的聊天记录总是在“我问问题-李老师回答问题”之间反复横跳，我也不再熬无意义的夜，睡饱起来再继续投入；我也慢慢开始学着做饭，现在的厨艺水平大胜从前，基本不会再出现米饭吃得比菜多的情况，体重不减反增；我还学会了换个角度想事情，公交老是迟到那我就走路，火车晚点那我就坐着看看周围风景，或者与朋友们聊聊天，反正你不能影响我今天的心情！还有一路上见到的每一个热情的人，不管认不认识，都会问你好、晚上好，让我倍感温馨。有一次在餐馆偶遇到我HSK3的高中班学生，害羞地试探性地问我：“你是张老师吗？”给我激动坏了，拿出手机先自拍一张。
/ 校园活动
2022年10月13日，电气信息课程组举行了线上直播专题教学研讨会。莫启扬院长、课程教授彭静和课程组教师参加本次会议，杨郁梅主任主持会议。本次研讨会主要包括如何在教学过程中准备教学反思素材和基于大学外语中心要求设计学期写作任务两大主要内容。
/ 校园活动
中国共产党第二十次全国代表大会于2022年10月16日在北京顺利召开。重庆大学外国语学院学生会与各团支部在院团委指导下，积极响应党的号召，组织同学线上收看开幕式直播，见证党在新征程上的伟大里程碑。10月16日中午12:00，同学们观影结束。在本次党的二十大观影活动中，同学们收获颇丰，感悟良多，发出了新时代青年的热烈呼喊和对光明未来的热枕情怀。
/ 校园活动
2022年10月14日16:25，外国语学院学生会2022年第一次全体大会通过腾讯会议线上形式顺利召开。团委书记汪俣婧老师出席会议，学生会全体成员参与了本次会议。会议由主席团成员周文垚主持。
/ 校园活动
如果问我童年时最想实现的愿望是什么，那我一定会回答，我想要每天做游戏、跟小伙伴们在操场上肆无忌惮地追逐打闹,想要每天无忧无虑没烦恼。十多年后，作为一名中文教师，我来到了泰国，看到了十多年前自己想要的童年。
可以说，几乎每一个月泰国学校都会举办大型的文化活动，比如七月的国王诞辰日、八月的泰国母亲节、十月的各种纪念日等等。我相信他们每天都是快乐的，因为随着一个又一个节日的到来，学校每个部门的老师都会一起组织文艺汇演、知识竞赛、游戏比拼等活动。学生们在看完节目后可以随意参加自己想玩的游戏，并且旁边还会有老师带着他们一起玩儿。总之，泰国的孩子们不是在做游戏、就是在做游戏的路上。十月一日，中国国庆节那天，我和学校中文部的老师们一起策划了文化活动，有国庆当天展示在主席台的文化展板、也有在空中高高飘扬的五星红旗、还有每个学生都爱的国庆知识小问答……虽然只身国外、孤苦常伴，但是那一天在唱起《义勇军进行曲》的那一刻，我真正明白了自己来到泰国的意义。在泰国的这段日子每天都闪着光。我常常会被学生们真诚的笑容所感染，带着活力和热情走进每一个课堂。接下来的时间，我希望自己能够带着这份感动不断向前，让学生们感受汉语之美、快乐学习的同时，让这一场有关成长与梦想的奔赴“不虚此行”。
/ 校园活动
十分幸运的是，在这短短的一个月里，我结识了一大群本土汉教老师。在多次的教学交流与火锅局中，我们拉进了彼此的距离。在努力学习泰语的过程中，我已经成功融入了当地的文化。下学期继续加油吧！
类似这样的例子还有很多，在真正的教学过程中，我们不能寄希望于通用的教学理论，而应该在实践中随机应变，总结出自己的教学方法。以自己的实践来反观研究生阶段的理论学习，山外看山，我感受到了模拟课堂和真实课堂的极大差异：研究生课堂上的模拟教学是一个理想化的课堂，极少涉及到课堂管理和注意力引导的问题。但在海外的课堂中，大多数学生（特别是泰国学生）都是十分活跃的，课堂管理就显得十分重要。因此课堂管理与引导的学习是研一学生亟待夯实的内容。
/ 社会实践活动
不知不觉已经在泰国度过了两个月的时间。跳脱出原来国内的教学环境，在真实的教室里实践着过去一年学到的知识。在一个旁观者的角度审视研究生的学习内容，我更加深切和直观地体会到了理论教学和实践的差异，在实践中总结出了独属于自己的教学方法。回望刚刚结束的第一学期，我最大的感受是中泰学生纪律意识的巨大差异。不同于中国学生，泰国学生在课上十分活跃，容易走神。因此，课堂纪律的维持和注意力的引导在泰国课堂中显得尤为重要。例如，在第一节课上，我的教学内容为自我介绍的基本句式。当每个学生单独站起来介绍自己时，其他学生往往乘机开小差，课堂瞬间乱成一锅粥。面对这样的情况，我在最短的时间内想出了应对方法：当一个学生介绍自己时，要求其他学生要在该生介绍完毕后复述其新中文名字。这样一来，学生为了读出名字必须认真听发言学生的说话内容，注意力便自然而然地集中到了我这里。既保证了学习质量，还维护了课题秩序。
/ 校园活动
嘉陵江畔，草木欣欣，书声琅琅；
歌乐山下，眼望星辰，胸怀八荒。
2022年10月12日，
重庆大学迎来93周年校庆。
怀先贤思来者，初心不忘，
迎未来领风尚，斗志昂扬。
站在时代潮头，回首过往，
一代代重大人踔厉奋发，
不断书写新的篇章。
/ 校园风光
由重庆大学团队主编的“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材、重庆市重点建设教材《新大学英语综合教程3》第二版自正式发行以来，在全国多所高校得到了应用。2022年10月11日，为了更好地理解和使用教材，促进大学英语教学改革，提高教学质量，教育部项目式大学英语教学模式改革虚拟教研室、重庆市大学外语课程群虚拟教研室、高等教育出版社、重庆大学外国语学院和湖南理工大学外国语言文学院联合举行教研活动。重庆大学外国语学院大学外语创新课程团队作为教材编写团队和试用教师，针对依托本教材开展PBLL教学模式的一线教师关切的核心问题进行了教学分享。
本次3个多小时的线上教学分享通过腾讯会议和虚拟教研室钉钉群面向全国的大学英语教师直播，本部教材责任编辑、高等教育出版社刘瑾首先介绍了教材研发、改版的背景，向与会老师分享了出版社对于依托教材开发推进教学改革和教学研讨的规划。重庆大学团队欧玲老师作为教材副主编，重点阐述了教材如何体现“四新”人才培养对大学英语教学改革的新要求。郭丽静老师从教材编写设计和教学实践出发，分析了PBLL教学设计与传统教材中的任务练习的根本性区别。李小辉老师围绕大学外语教学中的课程思政和立德树人，分析了如何利用教材主题和项目开展，树立学生正确的价值观，引导学生树立勇于担当，能够作为的意识和能力。PBLL教学模式的最核心任务之一就是发展学生英语语言能力。邹晓玲教授从课堂教学设计实践出发，分享如何依托项目的开展，夯实学生英语语言能力。针对有老师提出教材内容较多、资源丰富，而课堂学时有限的情况，熊菲老师分享了如何根据课程教学目标和学生实际选择教学内容，深度挖掘和分析教材。在基于PBLL的混合式教学模式下，王旭老师分享了如何以学生为中心，充分利用课堂教学，提升教学效率。刘萍老师聚焦项目式教学的评价，在“以评促学”的原则指导下，有效评价项目学习质量。最后，杨宇老师作为PBLL教学模式的实践者和教学管理者，分享了新的教学模式对于老师带来的主要挑战，强调在挑战中实现教师的专业发展。
重庆大学团队分享完成后，教育部项目式大学英语教学模式改革虚拟教研室负责人，南京大学王海啸教授对团队的开拓与创新给予了充分的肯定，鼓励所有教材开发者和使用者充分利用虚拟教研室平台，开展更大范围的教学研讨，实现教学效率的提升和教师能力的发展。随后，余渭深教授带领重庆大学团队与湖南理工学院团队就教材使用过程中面临的各种困惑进行了交流。
/ 校园活动
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