田探老师

陕西汉中人，重庆大学人文社会科学高等研究院副教授。先后就读于西北大学文博学院和中国思想文化研究所，南京大学中国思想家研究中心，获史学博士学位（思想史方向）。主要研究方向为先秦儒学、宋明理学、政治思想史。在相关领域核心期刊发表论文十余篇，出版著作一部。

现担任“文明经典”系列课程教师。

“双向奔赴”的“文明经典”课程

“文明经典”作为重庆大学刚开设一年的特色课程，一路走来褒扬与争议并存。面对争议，任教该课程的田探老师认为：文明经典课程开设时间短，学生、老师和学校之间还在相互磨合，出现各种声音很正常。田老师指出，要让学生把内心的感受说出来，而不是当一个被动的接受者，否则就是一个不正常的状态。

 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，一门课程，从不同的角度来看，理解往往不同：于学生而言，通常关心课程的分数；于老师而言，则侧重“如何把这门课上好”。对于这个问题，田老师表示，“老师们在上课的时候也在不断取舍。同学听得认真时，我就深入一些；很多同学低下头时，我就立马放弃深入的内容，换成大家有经历的内容，这样的课堂才是有效的。”讲课的主体是老师，对象是学生，倘若老师讲得很开心，学生却没有收获，这堂课是失败的；唯有“双向奔赴”，课堂才会更好。

要做到“双向奔赴”，除了老师个性化的授课，同学的努力也很重要。不少同学将“文明经典”课戏称为“文盲经典”，抱怨“文章看不懂，读书报告写不出”。面对同学们的疑惑，田老师认为，文明经典课程的“难”有两个方面。其一，大学与高中学习方式的转变。“在高中往往是老师催着你学习，到了大学，老师只是辅助，更主要的是学生自主学习，自己去看书。遇到不懂的要么问老师，要么去图书馆查找资料。这个过程是自己锻炼出来的。”其二，“文明经典”的文本难。“文明经典通常是中西方的文化核心，本身的理解就不容易，就算对于本专业的同学来说，刚刚接触也会很难”。